Bonjour,
Voici une activité que j’ai faite avec ma classe cette année. Nous sommes en train de travailler le vocabulaire d’Halloween, à la demande expresse des enfants.
Le dossier est présenté sous forme d’un PDF de 28 pages .
Ce travail a parfaitement convenu à des enfants du spécialisé qui ont un niveau CE1, cela a même été très simple pour certains, mais compliqué pour d’autres qui n’ont pas encore accès à la lecture (cependant très possible avec des adaptations).
Suivant le but recherché, cela peut convenir pour des classes de CP et CE1, ou être utilisé en remédiation.
Première partie de la page 1 à 22 : remise en ordre de phrases simples.
Nous avions revu, les spécificités de la phrases (La majuscule, le point et le sens). Quoi de plus chouette que de concilier ces connaissances avec la fête d’Halloween ?
Les 16 premières feuilles m’ont été utiles en correctif : nous avons pu, après l’activité, afficher les phrases au tableau et vérifier que chacun avait les bonnes réponses. Chaque enfant a eu l’occasion d’aller afficher une phrase au tableau.
– Pour deux élèves en difficulté, (pas d’accès à la lecture) j’ai remis la phrase dans l’ordre sur leur banc puis, ils ont dû retrouver les étiquettes identiques dans leur pot afin de la refaire sur leur feuille.
– Pour deux autres, ils n’ont eu que les 8 premières phrases car beaucoup de fatigabilité.
– Pour un autre élève : pas d’écriture.
– Deux élèves plus aisés ont pu aller donner un coup de main aux autres.
Les phrases présentées ici sont voulues simples, et de manière générale, il est possible de trouver des indices dans le dessin.
Les dessins sont également présents car les enfants de ma classes on tendance à perdre et mélanger leur matériel… au premier coup d’œil, ils peuvent donc savoir dans quelle phrase mettre l’étiquette retrouvée.
Les feuilles 17 à 20 sont les mêmes feuilles mais les étiquettes sont plus petites. Les élèves de mon groupe ont du découper et coller sur une page perforée (en évitant de coller sur les trous…)
Les pages 21 et 22 servent d’entraînement à l’écriture : les enfants doivent y réécrire les phrases qu’ils ont remises dans l’ordre (l’image présente dans le tableau leur sert de repère visuel).
Pour l’enfant qui a terminé rapidement, il est toujours possible de colorier les dessins au dessus des parties de la phrases ou d’aider le professeur en coloriant la fiche de vocabulaire.
Deuxième partie de la page 23 à 24 : association mot/ image
Ceci est un exercice de vocabulaire. Les mots d’Halloween peuvent être associés à une image. Ils peuvent avoir besoin d’une aide, c’est pourquoi, tout le vocabulaire utilisé est repris sur les feuilles qui suivent 25 à 28.
Ces mêmes feuilles (25 à 28) ont également servi de jeu de memory pour appuyer le vocabulaire de façon ludique.
Nous avons ensuite affiché sur notre mur de mots ce vocabulaire, les enfants ont chacun colorié les cartes gagnées au jeu de memory.
Aide pour l’impression :
(tableau) 1x pages 1 à 16 RECTO
nombre d’élèves x pages 17 à 20 RECTO
nombre d’élèves x pages 21-21 RECTO-VERSO
nombre d’élèves x pages 23-24 RECTO-VERSO
nombre de jeux souhaités pour la classe x 25-28 RECTO
Merci pour votre lecture !
Madame Tatiana
